En el norte de la provincia de Burgos, más de 360 núcleos de población, componen la amplia comarca de Las Merindades. En ella, el Ebro y la Cordillera Cantábrica han condicionado un paisaje contrastado, que posibilita la convivencia de diferentes ecosistemas y la existencia un riquísimo patrimonio humano y cultural, labrado durante milenios.

La comarca cuenta con 11 centros educativos de educación infantil y primaria, de los cuales 4 son CRA (centro rural agrupado), contando con más de 2000 escolares en total.

Su condición de comarca periférica, así como su climatología adversa en las épocas invernales, provocan una elevadísima itinerancia del profesorado, problemática muy grave que se acrecienta en las escuelas con menor dotación.

La escasez de medios y la distancia a grandes núcleos de población donde las oportunidades de conocimiento y de acercamiento a la ciencia se presuponen mayores, conducen a un número menor de vocaciones científicas, situación solventable con proyectos como éste.

Pese a estas dificultades, en los últimos años, en las Merindades se está gestando una cultura científica incipiente, que está viendo en la escuela “Espiciencia”, su máximo exponente.

“Espiciencia” en una comunidad de aprendizaje científico que nace en Espinosa de los Monteros en el año 2010 y que cuenta con más de 100 alumnos/as de entre los 3 años en adelante y sus familias, que mediante talleres/clases semanales, salidas al campo, visitas a museos científicos, charlas, participación en ferias de ciencias y concursos científicos, están consiguiendo crear y estimular el amor por la ciencia en toda la comarca.

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1.- Introducir al alumno en el método científico: estudio del problema, planteamiento de hipótesis, experimentación y obtención de resultados, comprobación de las hipótesis propuestas y discusión y elaboración de conclusiones.

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2.- Incentivar la curiosidad del niño por el mundo de la ciencia, estimulando su sentido crítico y su espíritu lógico-racional.

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 3.- Estimular la participación de la familia en el conocimiento y práctica de la ciencia como vehículo conductor de las nuevas vocaciones

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4.- Dar a conocer a los niños los elementos propios de la experimentación científica tales como materiales, normas de seguridad y elaboración de protocolos.

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5.- Incentivar la participación de los escolares de las zonas rurales, particularmente los de las comarcas periféricas, en actividades de ámbito científico tales como ferias de ciencias, visitas a museos o talleres interactivos.

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6.- Paliar las diferencias de oportunidades de acercamiento a la ciencia entre los escolares de zonas rurales y urbanas, con la oferta de charlas de formación del profesorado y padres sobre incentivación de vocaciones científicas y  la realización de talleres familiares.

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7.- Vincular a las instituciones (universidades, ayuntamientos, fundaciones...) con la escuela rural y dar a conocer las actividades que se realizan desde la Unidad de Cultura Científica para el desarrollo de las vocaciones científicas, mejorando la comunicación entre ambas y la estimulando la participación en actos ferias, concursos y talleres STEAM.